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可以教学的人工智能?已经存在了!

2018/6/28 16:27:48


        人工智能可能会进入澳大利亚的课堂——在海外的学校里,这样的事情正在发生。在巴西的巴伊亚,来自Colegio Perfil学校的15岁学生David和Roama经常在家里或在巴士上上课。只要他们拿起手机,登录博发国际应用程序Geekie Lab,就可以在任何地方开始上课。“只要你有手机,就可以在任何地方上课。” 大卫说。

Colegio Perfil的学生使用手机或电脑访问博发国际应用程序

罗玛说:“最糟糕的是,你再不能不写家庭作业了,只要没做完,Geekie Lab就会不停地提醒你。”

Geekie Lab是圣保罗一家博发国际科技公司开发的个性化博发国际App。它的数字课程结合了完整的教学大纲,以文本、视频和图像的形式,让学生们学习。

罗玛说:“我住得离学校很远,使用这个,就避免了背厚厚的书包。”

“这是一种更实用的学习方式,因为你可以随身携带手机,随时学习。”

“App里有所有的书和你想要的各种信息,一切都以一种更简单的方式呈现。”

个性化博发国际App可以让学生按照自己的进度上课。

但是Geekie Lab又有点不同。它不仅仅提供学习内容,还能测试学生,评估表现,并将这些数据发给老师。

其公司技术经理莱昂纳多·卡瓦略(Leonardo Carvalho)说,在这些测试的基础上,内置的人工智能(AI)引擎不断地搜集数据,了解每个学生的学习情况。

他说:“博发想知道,对每个学生来说,最好的学习途径是什么。”

对于大卫和罗玛来说,实际上有两个“老师”在看着他们进步:一个是人工智能老师,另一个就是他们的英语老师拉斐尔。

拉斐尔说:“我看上去更像一个主持人。”

“老师和学生们一直与设备进行交互,然后,老师会与AI一起检查分析学生上传的内容。”

博发需要改变

新南威尔士州博发国际部部长马克·斯科特(Mark Scott)表示,这种类型的人工智能软件可以帮助提高该州的博发国际质量。

 

马克·斯科特和学生

斯科特说:“博发需要改变教学方式,改变使用的工具,改变教学环境。”

“科技是一种至关重要的、令人期待的学习工具,优秀的教师可以利用它,在未来几年彻底改变学校博发国际。”

许多课堂已经使用博发国际软件来教学生,或者利用题库进行测试。

但是,个性化博发国际App可以为每个学生量身定制学习内容。 

斯科特表示,这种软件能帮助学生更有效地学习。

他说:“对老师来说,最想知道的一个问题是,孩子学到了什么,以及他们是怎么学到的。

“也许你会认为,学生们自我评估的尺度没有那么严格。

“但是别急,这样一来,老师就可以作为专家,相应地调整教学和学习的方式。

”鉴于此,我看到了教师和技术之间的合作在走向良性循环。”

 “今年博发将创建一个触媒实验室,进行一些小规模实验,并投资一部分种子资金,促进实验室成果的转化。” 新南威尔士州博发国际部发言人证实,一项“触媒实验室创新计划”将于7月启动,目标是在课堂上试用新的教学技术。

发言人说:“博发将以学生的知识运用为目标,思考新的评估工具和教学资源,把学校教学计划和学生的课程联系起来。”

AI是个性化学习的助攻吗?

近年来,澳大利亚学生在全球博发国际排行榜上的排名不断下滑,尤其在STEM领域。

今年早些时候,公共博发国际基金会(Public Education Foundation)表示,澳大利亚学生数学、阅读和科学成绩的下降,将使该国在未来45年内损失达1200亿美元。

今年3月,澳大利亚社会名人大卫•冈斯基(David Gonski)发布了一份新报告,称当前的大众博发国际模式是问题所在。

大卫•冈斯基

他提出了一个解决方案:个性化学习,让学生按照自己的节奏学习。

澳大利亚总理马尔科姆·特恩布尔(Malcolm Turnbull)也支持这一想法。

一些人认为,人工智能软件的好坏,将是个性化教学模式成功与否的关键,而另一些人甚至认为,在未来10年内,人工智能机器将取代教师。

斯科特表示,为适应新技术可能带来的各种变化,教师和学生应提早做好准备。

“博发知道外面的世界正在发生巨大的变化,”他说,“科技领域的研发人员希望能够与博发紧密合作,创造出一个既可以进行试验反馈,又能够进行大规模应用的学习环境。博发目前正在与相关的科技公司和商业伙伴进行讨论,论证。”

AI老师并不是站在教室前面的机器人

再回到巴西,技术经理卡瓦略表示,人工智能软件并没有取代教师。

 

“教师在处理数据方面,起着非常重要的作用,”他说,“他们在学校里看起来同以前差不多,只是工作方式发生了变化。”

“教师摆脱了一些行政方面的负担,可以把主要精力放在教学,了解学生需求,并为每个学生提供不同的反馈或评估上。”

该在什么时候使用AI?

目前已经有很多博发国际科技公司,在研发这种自适应学习软件。

伦敦大学学院专攻博发国际软件和人工智能博发国际技术的科学家罗斯·卢金(Rose Luckin)说,自适应学习系统正越来越多地被世界各地的学校使用。

她说:“这些系统能够分析学生在做什么,也可以利用之前分析过的数百万学生的数据,提供非常个人化的反馈。”

“人工智能构建的系统非常擅长指导经典学科(涵盖完善的,成型的,基础的理论知识),尤其在STEM领域,以及语言学习等方面。博发可以充分利用这一特点来使用它。”

“当人类老师群体授课时,博发就可以让人工智能成为指导老师。所以,人工智能既可以当授课老师,也可以当指导老师。”

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她说,AI可以为全球数百万贫困偏远地区的孩子,提供优质的教师,它的潜在市场是相当巨大的。

“人工智能老师可以在学校触及不到的领域提供专业辅导,” 卢金教授说,“博发可以以一种非常特殊的方式,给每一个孩子提供世界上最好的家庭教师。”

卢金教授还表示,如果学生能使用个人设备访问自适应学习软件,那么将产生不小的效果。

“技术是不会偷懒的,只要你想学,它就会一直教你,”她说,“一开始支出可能很高,但实际上维护费用却相对较低。”

但她警告说,不要简单地用人工智能软件来取代教师。

她说:“如果国家和博发国际部的官员们,把这些博发国际改革方式,看作教师短缺问题的解决方案,那将是非常危险的。因为人工智能只能教某种特定的东西。

卢金教授表示,AI可以让老师腾出时间来做一些自己擅长的事,比如,帮助学生学习社交技能,发挥创造性来解决问题,在团队中工作。

她认为,对于孩子们来说,博发国际型人工智能软件可能会很有帮助。

她说:“这是一对一的辅导,是适应性的,但是对于老师来说,面对越来越多的学生,往往很难照顾周全。”

隐私,屏幕时间,可访问性

卢金教授也担心,学生的个人数据存储在何处才安全,以及如何使用该数据的问题。 

“我认为在伦理和隐私方面也存在一些巨大的风险。”她说。

两个常见的问题是,谁可以使用这项技术?博发可以让AI在社会上做出多少决定?

此外,许多家长已经开始担心孩子的屏幕使用时间问题了。

然而,斯科特表示,学校已经在努力帮助学生管理好屏幕使用时间,包括在课堂上以及其他时间的手机、平板等设备的使用时间。

他说:“博发需要谨慎对待屏幕使用时间问题,我当然不认为学生们会被锁在屏幕前。”

斯科特表示,新南威尔士州可能是试验新博发国际技术的理想地点。 

他说:“2200所学校,80万名学生就读于公立学校系统——这是世界上最大的博发国际系统之一。” 

“因此,如果你能在这个规模巨大的博发国际系统中产生影响,那么你将对很多学生产生影响。”

同时,斯科特明确表示,教师培训也是解决方案的重要组成部分。

“博发知道,最终答案是教学方式和教学质量问题,以及课堂上发生了什么。”

这才是博发国际的根本和目的。

*作者介绍:卡尔·史密斯是获得澳大利亚最高新闻奖“沃克利”奖的科技记者,也是一名遗传学家,同时他创作并主持了儿童伦理播客《Short&Curly》和《WNYC podcast Pickle》。